Эмоции: коммуникативная функция — психология

Функции эмоций

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 54Следующая ⇒

Выделяют следующие функции эмоциональных переживаний:

· отражательную (оценочную);

· побуждающую;

· подкрепляющую;

· переключательную;

· коммуникативную.

Отражательная функция эмоцийзаключается в обобщенной оценке событий и состояний. Например, наличие пищевой потребности и степень ее выраженности оценивается организмом не в количестве белков или жиров, необходимых ему, а в чувстве голода.

Побуждающая функция эмоций основывается на потребности в положительных ощущениях.

Потребность в положительных ощущениях особенно характерна для высокоорганизованных животных. Здесь задействованы два типа эмоций: ведущие и ситуативные.

Ведущие эмоции направлены на цель поведения, необходимого для удовлетворения потребности.

Ситуативные эмоции, возникающие в результате оценок отдельных этапов поведения, заставляют организм действовать в прежнем направлении или менять поведении и средства достижения цели.

Подкрепляющая функция эмоций играет важную роль в процессах научения и памяти.

Значимые события, вызывающие выраженные эмоциональные реакции (как положительные, так и отрицательные), быстрее, надежнее и надолго запечатлеваются в памяти животного.

Непосредственным подкреплением (безусловным) инструментальных рефлексов (условных) является не только удовлетворение какой-либо потребности, но и одновременное получение приятных или устранение неприятных состояний.

Подкрепляющую функцию эмоций открыл В.Л. Дуров, а подтвердил его открытием «центра удовольствия» мозга Д. Олдс.

Эмоциональные реакции одних животных могут возникать под влиянием отрицательных эмоциональных состояний других животных.

Например, в опытах, когда собака-жертва подвергалась воздействию электрическим током на глазах у другой собаки, та испытывала тоже отрицательные эмоции.

В таких условиях оказалось возможным выработать у собаки-зрителя инструментальный рефлекс, прекращающий воздействие током на собаку-жертву. Подкреплением данному рефлексу служило предотвращение отрицательного эмоционального состояния.

Переключательная функция эмоций характерна для ситуативных эмоций, но наиболее ярко проявляется при конкуренции мотиваций, когда определяется доминирующая потребность. При этом может выиграть та потребность, удовлетворение которой наиболее эмоционально окрашено.

С переключательной функцией эмоций связаны смещенное поведение и переадресованная реакция.

Смещенное поведение заключается в изменении поведения. Пример: собака грызет пол, ножки стола от скуки; мочеиспускание (мечение) при боязни другой собаки; бегание за хвостом.

Переадресованная реакция заключается в изменении цели поведения. Пример: не дали пообщаться с другой собакой, она переключается на игру с палкой.

Коммуникативная функция эмоций проявляется в мимических и пантомимических движениях, издаваемых звуках.

Результатом внешнего проявления эмоций служит передача информации о состоянии одного животного другому. Это особенно важно для общественных животных в случаях их совместной деятельности (охоты, охраны территории, ухода за потомством и т.п.) и при влиянии на поведение социальных партнеров.

У высших животных коммуникативная функция проявляется и при общении с человеком (известно, что эмоциональное состояние собаки зависит от настроения владельца).

Изучая роль эмоций в научении, И.С. Бериташвили особо выделил среди других видов памяти (декларативной, процедурной, условно-рефлекторной) эмоциональную память (1930 гг).

Эмоциональная память характеризуется сохранением и воспроизведением пережитого ранее эмоционального состояния при повторных воздействиях раздражителей, вызвавших первичное возникновение этого состояния.

В отличие от условно-рефлекторной, эмоциональная память формируется очень быстро, часто с первого раза, и носит непроизвольный характер запоминания и воспроизведения.

Существует мнение, что удовлетворение любой потребности связано с проявлением положительного эмоционального состояния, и оно уже признано всеми.

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Источник: http://mykonspekts.ru/1-14110.html

Коммуникативная роль эмоций

Эмоции за счет своего экспрессивного компонента (главным образом — экспрессии лица) принимают участие в установлении контакта с другими людьми в процессе общения с ними, в воздействии на них.

Важность этой роли эмоций видна из того, что на Западе многие руководители принимают на работу сотрудников по коэффициенту интеллекта (IQ), а повышают в должности — по эмоциональному коэффициенту (EQ),характеризующему способность человека к эмоциональному общению.

Роль эмоционального реагирования в процессе общения многообразна. Это и создание первого впечатления о человеке, которое часто оказывается верным именно из-за наличия в нем «эмоциональных вкраплений».

Это и оказание определенного влияния на того, кто является субъектом восприятия эмоций, что связано с сигнальной функцией эмоций. Роль этой функции эмоций отчетливо видна родителям, дети которых страдают болезнью Дауна.

Родителей угнетает то обстоятельство, что дети не могут сообщать им о своих переживаниях посредством мимики и иных способов эмоциональной коммуникации (Emde et al., 1978).

Регулирующая функция эмоций в процессе общения состоит в координации оче­редности высказываний. Часто при этом наблюдается сочетанное проявление различ­ных функций эмоций. Например, сигнальная функция эмоций часто сочетается с ее защитной функцией: устрашающий вид в минуту опасности способствует запугиванию другого человека или животного.

Эмоция, как правило, имеет внешнее выражение (экспрессию), с помощью которой человек или животное сообщает другому о своем состоянии, что им нравится, а что нет и т. д. Это помогает взаимопониманию при общении, предупреждению агрессии со стороны другого человека или животного, распознаванию потребностей и состояний, имеющихся в данный момент у другого субъекта.

Роль тендерных эмоциональных установок в процессе общения детей.Известно, что уже у детей дошкольного возраста имеется половая эмоциональная диффе­ренциация. Как отмечает В.Е.

Каган (2000), дети обоего пола 4-6 лет считают, что девочки лучше мальчиков, с той разницей, что у мальчиков эмоциональная установ­ка «мальчики хуже девочек и я плохой», а у девочек — «девочки лучше мальчиков и я хорошая».

У детей школьного возраста эта тенденция остается. В исследовании Н.А. Васильева и др. (1979) на большой выборке школьников было выявлено, что эмоционально-личностная оценка представителей своего и противоположного пола существенно разнится у мальчиков и девочек.

Во всех классах (с 1-го по 10-й) девочки в абсолютном большинстве случаев выше оценивали девочек, чем мальчиков. У мальчиков возрастная динамика оценок была сложнее. В младших классах они примерно одинаково части эмоционально-положительно оценивали как мальчиков, так и девочек.

В средних классах симпатии мальчиков явно были на стороне представителей своего пола.

В старших классах картина резко меняется: симпатия к представителям своего пола встречалась редко, а частота проявления симпатий к девочкам даже превышала количество симпатий, в равной степени относимых к представителям того и другого пола (рис. 4.2).

Характерно, что статус школьников в классе не изменял выявленные эмоциональные отношения: у «отвергаемых» были обнаружены те же закономерности, что и во всем классе.

О. П. Санниковой (1984) показано, что широкий или узкий круг общения, выбираемый человеком, зависит от доминирующих эмоций, которые он переживает. Широкий круг общения характерен для лиц, склонных к положительным эмоциям, а узкий — для лиц, склонных к отрицательным переживаниям.

Использование эмоций как средства манипулирования другими людьми. В рамках коммуникативной роли эмоции могут использоваться для манипулирования другими людьми. Часто мы сознательно или по привычке демонстрируем те или иные эмоциональные проявления не потому, что они возникли у нас естественным образом, а потому, что они желательным образом воздействуют на других людей. А.

Шопенгауэр писал по этому поводу: «Как вместо серебра и золота ходят бумажные деньги, так вместо истинного уважения и настоящей дружбы в свете обращаются наружные их доказательства и как можно естественнее подделанные мимические гримасы и телодвижения… Во всяком случае, я больше полагаюсь на виляние хвостом честной собаки, чем на сотню таких проявлений уважения и дружбы» (2000, с.

Читайте также:  Психологическое консультирование - психология

597).

Об этой функции эмоций знает уже малыш, который использует ее для достижения своих целей: ведь плач, крик, страдальческая мимика ребенка вызывает у родителей и взрослых сочувствие. Таким образом, эмоции помогают человеку добиваться удовлетворения своих потребностей через изменения в нужную сторону поведения других людей.

В качестве средств манипулирования используются улыбка, смех, угроза, крик, плач, показное равнодушие, показное страдание и т. п.

Источник: http://studopedya.ru/1-28687.html

Значение эмоций в жизни человека и животных, основные функции эмоций

Жизнь без эмоций так же невозможна, как и без ощущений. Эмоции, утверждал знаменитый естествоиспытатель Ч. Дарвин, возникли в процессе эволюции как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей.

Эмоционально-выразительные движения человека – мимика, жесты, пантомимика – выполняют функцию общения, т.е. сообщения человеку информации о состоянии говорящего и его отношении к тому, что в данный момент происходит, а также функцию воздействия – оказания определенного влияния на того, кто является субъектом восприятия эмоционально-выразительных движений.

Интерпретация таких движений воспринимающим человеком происходит на основании соотнесения движения с контекстом, в котором идет общение.

Эмоции относительно слабо проявляются во внешнем поведении, иногда извне вообще незаметны для постороннего лица.

Они, сопровождая тот или иной поведенческий акт, даже не всегда осознаются, хотя всякое поведение связано с эмоциями, поскольку направлено на удовлетворение потребности.

Эмоциональный опыт человека обычно гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний. Чувства человека, напротив, внешне весьма заметны.

Эмоции выступают как внутренний язык, как система сигналов, посредством которой субъект узнает о потребностной значимости происходящего.

Особенность эмоций состоит в том, что они непосредственно отражают отношения между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам деятельности.

Эмоции в деятельности человека выполняют функцию оценкиее хода и результатов. Они организуют деятельность, стимулируя и направляя ее.

На важную мобилизационную, интегративно-защитную роль эмоций в свое время указывал П. К. Анохин.

Он писал: «Производя почти моментальную интеграцию (объединение в единое целое) всех функций организма, эмоции сами по себе и в первую очередь могут быть абсолютным сигналом полезного или вредного воздействия на организм, часто даже раньше, чем определены локализация воздействий и конкретный механизм ответной реакции организма».

Благодаря вовремя возникшей эмоции организм имеет возможность чрезвычайно выгодно приспособиться к окружающим условиям. Он в состоянии быстро, с большой скоростью отреагировать на внешнее воздействие, не определив еще его тип, форму, другие частные конкретные параметры.

Чем более сложно организовано живое существо, чем более высокую ступень на эволюционной лестнице оно занимает, тем богаче та гамма всевозможных эмоциональных состояний, которые оно способно переживать.

Количество и качество потребностей человека в общем и целом соответствует числу и разнообразию характерных для него эмоциональных переживаний и чувств, причем чем выше потребность по своей социальной и нравственной значимости, тем возвышеннее связанное с ней чувство.

В нашей психической жизни чувства занимают особое место. Разнообразные эмоциональные моменты входят в содержание всех умственных процессов – восприятия, памяти, мышления и др. Чувства обусловливают яркость и полноту наших восприятий, они влияют на скорость и прочность запоминания.

Эмоционально окрашенные факты запоминаются быстрее и прочнее. Чувства непроизвольно активизируют или, наоборот, затормаживают процессы мышления. Они стимулируют деятельность нашей фантазии, придают нашей речи убедительность, яркость и живость. Чувства вызывают и стимулируют наши действия.

Сила и настойчивость волевых действий в значительной степени обусловливается чувствами. Они обогащают содержание человеческой жизни. Люди с бедными и слабыми эмоциональными переживаниями становятся сухими, мелочными педантами.

Положительные эмоции и чувства повышают нашу энергию и трудоспособность.

Телодвижения, которые человек производит при общении, а также его телесные состояния чаще всего соответствуют его внутренним психологическим состояниям и отражают его мысли, образ и эмоциональную грамотность, выражают отношение к тем изменениям, которые происходят с ним в данный момент. Такой способ общения может в какой-то мере дополнить или даже заменить словесную речь.

Самая старая по происхождению, простейшая и наиболее распространенная среди живых существ форма эмоциональных переживаний – это удовольствие, получаемое от удовлетворения органических потребностей, и неудовольствие, связанное с невозможностью это сделать при обострении соответствующей потребности. Практически все элементарные органические ощущения имеют свой эмоциональный тон. О тесной связи, которая существует между эмоциями и деятельностью организма, говорит тот факт, что всякое эмоциональное состояние сопровождается многими физиологическими изменениями организма.

Основные функции эмоций: коммуникативная, регулятивная, сигнальная, мотивационная, оценочная, стимулирующая, защитная.

Основной функцией эмоций является коммуникативная функция. Смысл заключается в том, что с помощью эмоций люди могут общаться между собой, передавая друг другу информацию, важную для их жизни.

Регулятивная функция выражается в том, что стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути препятствия. Регулятивные механизмы эмоций снимают избыток эмоционального возбуждения.

Сигнальная функция выражается в том, что эмоции и чувства сопровождаются выразительными движениями: мимическими (движение мышц лица), пантомимическими (движение мышц тела, жесты), изменениями голоса, вегетативными изменениями (потоотделение, покраснение или побледнение кожи). Эти проявления эмоций и чувств сигнализируют другим людям о том, какие эмоции и чувства переживает человек; они позволяют ему передать свои переживания другим людям, информировать их о своем отношении к предметам и явлениям окружающей действительности.

Мотивационная функция проявляется в том, что эмоции и чувства человека могут выступать как самостоятельные источники активности и поведения человека, то есть, так называемыми мотивами поведения. Сюда можно отнести, к примеру, чувства и страсти людей. Они могут поддерживать и направлять активность человека в какой-то определенный отрезок времени.

Оценочная функция выражается в обобщенной оценке явлений и событий. Чувства охватывают весь организм и позволяют определить полезность или вредность воздействующих на них факторов и реагировать, прежде чем будет определено само вредное воздействие.

Стимулирующая функция. Чувства как бы определяют направление поиска, способное обеспечить решение задачи. Эмоциональное переживание содержит образ предмета, удовлетворяющего потребности, и свое пристрастное отношение к нему, что и побуждает человека к действию.

Защитная функция. Такое сильное эмоциональное переживание, как страх, предупреждает человека о реальной или мнимой опасности, способствуя тем самым лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Тем самым страх защищает человека от неприятных последствий, а возможно, и от гибели.

Многообразие проявлений эмоциональной жизни человека ставит психологию перед необходимостью их более четкой дифференциации. По степени активации немецкий философ И.

Кант выделил два вида эмоциональных состояний: стенические эмоции – переживания, повышающие активность личности, и астенические – переживания, снижающие активность личности. Эмоции могут быть приятными и неприятными, положительными и отрицательными.

Можно различать эмоции по их интенсивности, длительности, степени осознанности причин, их вызвавших.

Источник: https://cyberpedia.su/9x168a8.html

Эмоции в жизни человека

Эмоциями называется особый раздел субъективных психологических состояний.

Они напрямую отражают в форме каких-либо душевных переживаний (приятных или неприятных ощущения), отношений человека к людям и миру в целом, а также показывают процесс и соответствующие результаты всей его практической деятельности.

Эмоции в жизни человека можно классифицировать на отдельные подпункты, такие, как чувства, настроения, страсти, аффекты и стрессы. Их называют «чистыми» эмоциями.

Они лежат в основе всех психологических и психических процессов и состояний человека.
Эмоции и чувства человека несут в себе много функций. Очень важно владеть эмоциональной грамотностью, чтобы правильно выражать свои мысли, мнения и намерения в обществе.

Коммуникативная функция эмоций в жизни человека

Основной функцией эмоций является коммуникативная. Смысл заключается в том, что с помощью эмоций люди могут общаться между собой, передавая друг другу информацию, важную для их жизни.

Хотя скорее, не душевные переживания, как таковые, реализуют эту функцию, а сопровождающие их изменения в теле человека. В числе телесных изменений – жесты, мимика и пантомимика, тон голоса, покраснение и побледнение, высыхание или увлажнение кожи.

Телодвижения, которые человек производит при общении, а также его телесные состояния чаще всего соответствуют его внутренним психологическим состояниям и отражают его мысли, образ и эмоциональную грамотность, выражают отношение к тем изменениям, которые происходят с ним в данный момент. Такой способ общения может в какой-то мере дополнить или даже заменить словесную речь.

Мотивационная функция эмоций в жизни человека

Данная функция проявляется в том, что эмоции и чувства человека могут выступать как самостоятельные источники активности и поведения человека, то есть, так называемыми мотивами поведения.

Мотивационная функция эмоций имеет две стороны. Сущность одной заключается в самостоятельности эмоций и проявления их как отдельных мотивов. Сюда можно отнести, к примеру, чувства и страсти людей.

Они могут поддерживать и направлять активность человека в какой-то определенный отрезок времени.

Регулирующая функция эмоций в жизни человека

Эта функция эмоций объясняется повышением и понижением общего уровня активности человека, зависящего от психологического состояния. Астенические (отрицательные) эмоции снижают этот уровень, а стенические (положительные), наоборот, повышают.

Сигнальная функция эмоций в жизни человека

Это функция, которая состоит в том, что различные эмоции могут сигнализировать об изменениях, происходящих в организме. Если человек здоров, обычно он испытывает положительные эмоции, если есть какие-то нарушения – отрицательные.

Защитная функция эмоций в жизни человека

Последняя функция, которая заключается в самосохранении организма в стрессовых для него ситуациях. К ним относятся аффекты, они могут мобилизировать энергию организма, чтобы человек смог преодолеть препятствия, приводящие к стрессу.

На сайте эзотерической психологии еще есть материалы, посвященные эмоциям человека:
Эмоциональная грамотность. Программа психолога Ольги Стрелкиной
Виды эмоций человека. О том как делятся эмоции в зависимости от душевного состояния.

Источник: http://xn--80aei0ajdngjg7c.xn--p1ai/text-chtivo/emotion-menu/238-emotion-in-life

Функции и структура эмоций

Эмоции – психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребности субъекта.

Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями.

Эмоции (от лат. Emowere – возбуждать) у человека имеют два выражения: внутреннее – в виде субъективных состояний, и внешнее – в виде мимико-жестикулярных, голосовых и вегетативных реакций.

У животных эмоции также внешне отчетливо выражены в виде двигательных, вегетативных реакций, которые обозначаются как эмоциональные реакции.

Не все субъективные переживания относятся к эмоциям. А.Н.Леонтьев различает три вида эмоциональных процессов: аффекты, собственно эмоции и чувства.

Аффекты – сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождающиеся специфическими двигательными и висцеральными проявлениями. У человека аффекты вызываются  как биологически значимыми факторами, затрагивающими его физическое существование, так и социальными факторами. Они возникают в ответ на уже фактически наступившую ситуацию.

Собственно эмоции выражают оценочное личное отношение к складывающейся или возможной ситуации. В отличие от аффекта они имеют более длительное состояние, иногда лишь слабо проявляются во внешнем поведении. Поэтому они способны, в отличие от аффектов, предвосхищать события, которые реально еще не наступили.

Предметные чувства – обобщение эмоций, связанных с представлением или идеей о каком–либо объекте. Они проявляются  как устойчивые эмоциональные отношения.

Функции эмоций

Исследователи выделяют несколько функций эмоций: отражательную (оценочную), побуждающую, подкрепляющую, переключательную и коммуникативную.

В качестве ведущей функции следует выделить отражательную функцию, так как в эволюции высшей нервной деятельности эмоции предшествовали сознанию.

1.

Отражательная функция эмоций выражается в обобщенной оценке событий, что позволяет, прежде всего, определить полезность и вредность воздействующих на организм факторов и реагировать раньше, чем будет определена локализация вредного воздействия.

Оценочная функция более очевидна для таких переживаний как гнев, ненависть, стыд, так как они непосредственно соединяются с реакциями, тогда как для переживаний удовольствия, страдания, радости, скуки не всегда удается определить их причины.

2. Оценочная или отражательная функция эмоций непосредственно связана с ее побуждающей функцией. Эмоция выявляет зону поиска, где будет найдено решение задачи, удовлетворение потребности.

Эмоциональное переживание содержит образ предмета удовлетворения потребности и свое пристрастное отношение к нему, что и побуждает человека к действию.

Два класса эмоций – ведущие и ситуативные – несут функцию побуждения.

Ведущее эмоциональное переживание – то, которое направлено на объект, являющийся целью поведенческого акта, удовлетворяющего потребность и инициирующее само поведение.

Ситуативные эмоциональные переживания – возникающие как результат оценок отдельных этапов поведения или целых поведенческих актов, побуждают действовать по прежней программе или вносить в нее коррективы.

Анализируя ситуативные эмоции у человека, выделяют класс эмоций успеха-неуспеха с тремя подгруппами:

  ·  Констатируемый успех-неуспех, при котором эмоции отвечают за смену проб в поведении.

  ·  Предвосхищающий успех-неуспех, имеет эмоции, которые формируются на основе результатов ассоциации, которая при повторном сталкивании с ситуацией воспроизводиться уже как эмоция.

  ·  Обобщенный успех-неуспех имеет эмоцию, которая возникает в результате оценки деятельности в целом. Она носит название эмоции предвосхищения.

https://www.youtube.com/watch?v=yB15hNwA35A

Эмоции предвосхищения – переживания, догадки, появление возможного варианта выхода из проблемной ситуации, который еще не вербализован.

В целом все три группы эмоций успеха-неуспеха выполняют регулирующую функцию в отношении деятельности. На основе эмоциональных оценок они побуждают человека к завершению выбранных действий или к отказу от них и поиску новых.

3. Подкрепляющая функция эмоций выражается в том, что значимые события, вызывающие  эмоциональные  реакции, быстро и надолго запечатлеваются в памяти, принимая самое непосредственное участие в процессах обучения.

4. Переключательная функция эмоций обнаруживается в конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность.

Так, в экстремальных условиях может возникнуть борьба между естественным для человека инстинктом самосохранения и социальной потребностью следовать определенной этической норме.

По существу эмоции успеха-неуспеха обладают способностью побуждать человека к переключению от одних действий к другим, в чем, в частности, и выражается переключательная функция эмоций.

5. Коммуникативная функция эмоций выражается в способности человека передавать свои переживания другому человеку с помощью мимических и пантомимических движений.

Причины возникновения эмоций

Известны три основные теории возникновения эмоций.

1.

  Биологическая теория эмоций (П,К,Анохин). В основу этой теории эмоций положена концепция функциональной системы: эмоция связана с появлением потребности, которая может сопровождаться отрицательной эмоцией и устранением ее, в результате чего возникает положительная эмоция, то есть входит в состав афферентного синтеза, а также имеет место в структуре акцептора результата действия.

2.  Потребностно-информационная теория эмоций (П,В,Симонов), согласно которой в основе появления эмоции лежат потребность и информация, необходимая для ее достижения.

Для понимания их соотношения он предложил формулу Э = П(Ин-Ис), где Э – эмоция, ее степень, качество и знак, П – сила и качество потребности, Ин – информация о средствах, необходимых для удовлетворения потребности, Ис – информация о существующих средствах, которыми реально располагает субъект.

Если объем информации недостаточен для удовлетворения потребности, возникает отрицательная эмоция, если достаточен – возникает положительная эмоция в результате удовлетворения потребности.

3.  Представление, выдвинутое Г.И.

Косицким о том, что для достижения цели (удовлетворения потребности) необходима определенная информация (Ин), энергия (Эн)  и время (Вн): если, существующие у организма, информация (Ис), энергия  (Эс) и время (Вс) меньше, чем необходимо, то возникает состояние напряжения (Сн), которое  можно выразить эмпирической формулой: СН = fС(Ин * Эн * Вн – Ис * Эс * Вс), где Ц – цель, fС – функция цели.

Однако в реальной действительности ни одна формула не может включить все возможные причины возникновения отрицательных или положительных эмоций.

Так, любое приятное или неприятное сообщение,  результаты собственного труда вызывают соответственно положительную или отрицательную эмоцию.

По-видимому, обобщающим фактором, вызывающим эмоции, является удовлетворение или, напротив, неудовлетворение любой потребности.

Развитие эмоционального поведения идет по следующей схеме:

  ·  Первая стадия напряжения – состояние внимания, мобилизация активности, повышение работоспособности.

  ·  Вторая стадия характеризуется максимальным увеличением энергетических ресурсов организма, повышением артериального давления, увеличением частоты сердцебиения. Возникает стеническая отрицательная реакция.

  ·  Третья стадия – астеническая отрицательная реакция, характеризующаяся истощением сил организма, находящая свое выражение в состоянии ужаса, страха.

  ·  Четвертая стадия – стадия невроза.

Структуры мозга, участвующие в эмоциях

Наиболее важные из мозговых структур, имеющих отношение к эмоциям, в совокупности называют лимбической системой.

Система эта известна также как «животный мозг», поскольку ее части и функции,  в основе своей сходны у всех млекопитающих. Лимбическая система находится выше ствола мозга, но ниже коры.

Ряд структур ствола и некоторые части коры тоже участвуют в порождении эмоций. Все они связаны друг с другом нервными путями.

Лимбическая система включает несколько связанных друг с другом образований. К ней относятся некоторые ядра передней области таламуса, а также расположенный ниже небольшой, но важный участок мозга – гипоталамус. Нейроны, специфически влияющие на активность вегетативной нервной системы, сосредоточены в определенных областях гипоталамуса.

Эти области контролируют большинство физиологических  изменений, сопровождающих сильные эмоции. Глубоко в боковой части среднего мозга лежит миндалевидное ядро, которое ответственно за агрессивное поведение или реакцию страха. По соседству  с миндалиной находится гиппокамп, тесная связь которого с миндалиной позволяет предположить о его участии в процессе.

  Повреждение гиппокампа приводит к нарушению памяти – к неспособности запоминать новую информацию. Гиппокамп и другие структуры лимбической системы окружает поясная извилина. Около нее расположен свод – система волокон, идущих в обоих направлениях; он повторяет изгиб поясной извилины и соединяет гиппокамп и гипоталамус.

Еще одна структура – перегородка – получает входные сигналы через свод от гиппокампа и посылает выходные сигналы в гипоталамус.

Проследив ход нервных путей мозга, мы можем увидеть, почему все наши взаимодействия с внешней средой имеют ту или иную эмоциональную окраску.

Нервные сигналы, поступающие от всех органов чувств, направляясь по нервным путям ствола мозга в кору, проходят через одну или несколько лимбических структур – миндалину, гиппокамп или часть гипоталамуса.

Сигналы, исходящие от коры, тоже проходят через эти структуры.

Важную роль в эмоциях играет ретикулярная формация – структура внутри моста и ствола головного мозга.

Она получает сенсорные сигналы по различным путям и действует как фильтр, пропуская только ту информацию, которая является новой или необычной. Волокна от нейронов ретикулярной формации идут в различные области коры больших полушарий, некоторые – через таламус.

Считается, что большинство этих нейронов являются «неспецифическими». Это означает, что в отличие от нейронов первичных сенсорных путей, реагирующих только на один вид раздражителей, нейроны ретикулярной формации могут реагировать на многие виды стимулов.

Эти нейроны передают сигналы от глаз, кожи, внутренних органов лимбической системе и коре.

Некоторые участки ретикулярной формации обладают более определенными функциями.

Таково, например, голубое пятно – плотное скопление тел нейронов, отростки которых образуют дивергентные сети с одним входом, использующие в качестве медиаторов норадреналин.

Норадреналин запускает эмоциональную реакцию. Недостаток его приводит к депрессии. Кроме того, норадреналин играет роль в возникновении реакций, воспринимаемых как удовольствие.

Другой участок – черная субстанция – представляет собой скопление тел нейронов, выделяющих медиатор дофамин. Дофамин способствует возникновению некоторых приятных ощущений.

Областями коры, играющими наибольшую роль в эмоциях, являются лобные доли, к которым идут прямые нейронные связи от таламуса. Лобная кора реагирует на активность лимбических механизмов и видоизменяют ее.

Поражение лобных долей сопровождается эмоциональной тупостью и растормаживанием биологических реакций.

При этом в первую очередь нарушаются эмоции, связанные с деятельностью, социальными отношениями, творчеством. 

Поскольку мышление и эмоции не являются раздельными процессами, в создании эмоций, вероятно, участвуют и височные доли. Удаление височных долей вызывает устранение страха и агрессивность. Повреждение височной доли, особенно  справа, нарушает опознание эмоциональной интонации речи.

Физиологическое выражение эмоций

Эмоции выражаются не только в двигательных реакциях, но и на уровне тонического напряжения мышц.

Лица, страдающие от различных конфликтов и, особенно с невротическими отклонениями, характеризуются большей скованностью движений, чем другие.

Многие психотерапевтические приемы связаны со снятием этой напряженности, например, методы релаксации и аутогенной тренировки. Они учат расслабляться, в результате чего уменьшается раздражительность, тревожность и связанные с ними нарушения.

Важным компонентом эмоций являются изменения активности вегетативной нервной системы: изменение сопротивления кожи, гормональный  и химический состав крови.

Особую группу эмоциональных реакций составляют изменение биотоков головного мозга. Эмоциональные состояния человека находят отражение в ЭЭГ в изменении соотношения ритмов: ά, β, θ и δ. Изменение ЭЭГ, характерные для эмоций, наиболее отчетливо возникают в лобных областях.

Источник: http://biofile.ru/bio/2477.html

Ссылка на основную публикацию