Структура Личности. Взрослый
Мы определили структуру Внутреннего Дитя, а так же структуру Внутреннего Родителя. Сейчас, чтобы картинка структуры Личности сложилась остается добавить описание такого эго-состояния, как Взрослый. В этой короткой статье мы познакомимся со структурой Вашей личности.
Структура Личности. Взрослый, Родитель и Дитя
Взрослый (В). Материалом для функционирования Взрослого служит настоящее. Ответственный, обдумывающий варианты поведения и выбирающий, наиболее подходящий вариант — адекватный настоящему моменту. Всегда готов к разрешению проблем, принятию решений и перебору вариантов. Свободно выражает мнение, чувства и оценки.
Легко берет ответственность за свои чувства, поведение, мысли и поступки. Ключевая фраза Взрослого: «Я могу». Наше Взрослое начало сравнимо с работой копьютера. Жесткий диск — записи в Родителе, а энергия — эмоции Дитя. Отвечает за принятие рациональных и обдуманных решений.
Берет ответственность, управляет нашим поведением, мышлением, поступками. Центр нашей Личности.
Родитель. Как было описано ранее состоит из 2-х частей: Воспитывающий Родитель (ВР) и Контролирующий Родитель (КР), каждая из которых бывает в «+» и в «-«. Родитель — это стереотипы, предписания, приказы и запреты.
Это моральные ценности и правила поведения в обществе, записанные в долговременной памяти. Ключевая фраза Родителя: «Я должен». У многих моих Клиентов преобладает Контролирующий Родитель в «-«, это выражается в том, что человек часто критикует окружающих и себя.
Внутренний голос звучит резко, громко, пугающе.
Дитя. Так же состоит из двух частей: Свободное Дитя (СД) и Адаптивное Дитя (АД), каждая из которых бывает в «+» и в «-«. Дитя или Внутренний Ребенок — это наши желания, эмоции, чувства и ощущения. Это энергия.
Насколько энергичный и живой человек, настолько сильно (или слабо) развито его внутреннее Дитя. Ключевая фраза Дитя: «Я хочу». СД в «-«, доведенный в человеке до предела — это преступник.
АД в «-» — зажатый, подавленный и депрессивный человек.
Искаженная и гармоничная структура личности
Искажения личности. Как правило, у примерно 80% населения искажена личностная структура. У одних из нас «недоразвито» Взрослое эго-состояние. Это значит, что человек НЕ берет ответственность за себя, свои поступки и решения.
У других Взрослый «поражен» Родителем — это человек жестких правил и поведенческих ограничений, гипер ответственен (то есть безответственен), везде враги и «раньше было лучше».
У третьих Взрослое начало «заполнено» Внутренним Ребенком — про такого говорят «не взрослеет», буйство энергии, вплоть до помешательства, необдуманные поступки, гонка за наслаждением.
Гармоничная личность. Нет. Это не коммунизм. Гармоничная личность, это когда Родитель и Дитя примерно равны и на 60% и более в плюсе, и Взрослый чуть больше каждого из них (как на картинке).
Тогда установки и правила здорового Родителя позволяют нам адаптироваться в социуме, быть принятыми. Живость и энергию человеку обеспечивает здоровое Внутреннего Дитя.
А всеми сферами жизни и субличностями управляет развитое Взрослое начало.
Напишите в комментариях ответ на вопрос: «Какова структура Вашей личности?». И смелее, все высказывания — правильны! А осознание — ключ к гармонии.
Источник: http://PsymanBlog.ru/psyhologiya-sudjbj/struktura-lichnosti-vzroslyj/
Структура личности в психологии по Фрейду, Юнгу, Берну, Перлзу
Сегодня, на сайте Психоаналитик-Матвеев.РФ, вы узнаете, что такое структура личности в психологии по Зигмунду Фрейду, Карлу Юнгу, Эрику Берну, Фредерику Перлзу и другим выдающимся психоаналитикам и психотерапевтам.
Содержание:
Личность человека условно разделена на субличности, как бы несколько внутренних «Я» — своеобразная, психоаналитическая Я-Концепция. Это сделано для лучшего, почти наглядного понимания психологической структуры личности человека — ее содержания и функций, а главное — для психотерапии личностных расстройств.
Структура личности по Фрейду ^
Ортодоксальный психоанализ, где показана структура личности по Фрейду, состоит из трех частей: сознание, подсознание и бессознательное.
Основная концепция личностного структурирования Зигмунда Фрейда — это Супер-Эго (Сверх-Я), Эго (Я) и Ид (Оно).
По сути, Сверх-Я является социальной составляющей личности, Эго — психологической, а Ид — биологической.
Супер-Эго (Сверх-Я) — это «сознание», которое «живет» по принципу реальности и цензуры (осуществляет цензуру по морально-этическим нормам). Сверх-Я служит для сдерживания импульсов ИД (бессознательного).
Супер-Эго, как часть структуры личности — не врожденная, она развивается в процессе родительского воспитания и первичной социализации ребенка (в детсаду, школе, среди сверстников и т.п.).
По Фрейду, Сверх-Я имеет две подструктуры: Совесть и Эго-идеал (идеальное Я). Совесть развивается у ребенка посредством родительских наказаний, а идеал-Я — посредством поощрений и одобрений.
Все это формируется и фиксируется в личности ребенка путем интроекции (неосознанного внедрения в психику), исходя из моральных норм родителей и общества.
Эго (Я) — это «подсознание», «живущее», как и Супер-Эго, по принципу реальности и цензуры, но цензурирует Эго не только импульсы желаний из бессознательного (ИД), но также и из Супер-Эго и из внешнего мира.
Также ЭГО представляет собой логическое, рациональное и реалистическое мышление, связанные с когнитивными и интеллектуальными функциями личности.
Другими словами, именно ЭГО решает, когда и какие инстинкты могут быть удовлетворены, и является как бы арбитром между желаниями ИД и запретами (цензурой) Супер-Эго, тем самым руководит поведением человека.
Ид (Оно) — это целиком «бессознательное», область инстинктов Эрос и Тонатос (по Фрейду сексуальных, агрессивных, разрушительных).
«Ид» в структуре личности человека «живет» и действует по принципу удовольствия, это нечто темное, хаотичное, примитивное, не поддающееся морали и требующее немедленной разрядки. Ид (или Оно) стоит между психикой и соматикой.
Имеются два механизма бессознательного (Ид), позволяющих снять напряжение: рефлекторные действия и первичные процессы.
Рефлекторные действия ИД — это автоматический ответ на воздействие (кашель, слезы и т.д.).
Первичные процессы Ид — это иррациональная, фантазийная форма представлений, галлюцинаторное исполнение желаний (в мечтах, сновидениях).
Цель психоаналитической терапии — наделить властью (энергией) ослабленное ЭГО и привести к гармонии структуру личности человека, тем самым избавив его от эмоциональных, психологических, душевных страданий и улучшить качество жизни и общее здоровье.
Структура личности по Юнгу ^
Аналитическая психология — в ней изложена структура личности по Юнгу — это Эго, Личное бессознательное, Коллективное бессознательное.
Эго — это центр сознания, часть души, включающей чувства, ощущения, воспоминания, мысли, и все то, что позволяет человеку чувствовать свою целостность и осознавать свою идентичность.
Личное бессознательное — это структура личности, в которую входят вытесненные (подавленные) из сознания воспоминания, чувства, переживания.
Также, по Юнгу, в личном бессознательном хранятся комплексы человека, которые могут захватить контроль над личностью и управлять ее поведением.
Коллективное бессознательное — это место хранения древних, скрытых воспоминаний, унаследованных от предков. Из-за этого коллективное бессознательное универсально, в отличие от личного, которое индивидуально.
Главная концепция Юнга — из-за чего собственно он разошелся во мнениях с Фрейдом — это именно коллективное бессознательное, лежащее в структуре личности человека и представленное в виде архетипов (первообразов).
Архетипы, по мнению Юнга, являются универсальными, общечеловеческими моделями восприятия, имеющими значительный эмоциональный элемент. Например, архетипы Матери, Энергии, Бога, архетип Героя, Мудреца, Ребенка и т.д.
Главные архетипы в структуре личности по Юнгу
Основные, главные архетипы в структуре личности по Юнгу — это Персона (Маска), Тень, Анима и Анимус, Самость.
Персона (или Маска) — это социальная роль человека, его публичная личность, маска, которую он неосознанно надевает в связи с господствующими установками с обществе.
Если Эго идентифицируется с Персоной, то человек перестает быть самим собой, всю жизнь играя чужую роль.
Тень — это противоположный Персоне архетип личности. Тень иррациональна, обычно аморальна, содержит отвергаемые в обществе импульсы (иногда сексуальные, агрессивные). Поэтому энергия Тени обычно подавляется защитными механизмами психики.
Зачастую, люди с нормальным ЭГО направляют эту энергию в нужное, управляемое русло. Например, в творческую деятельность.
И «Персона» и «Тень» могут проявляться в личном бессознательном и даже в Эго, например в виде отвергаемых мыслей или приемлемого поведения в социуме.
Анима и Анимус — архетип, связанный с бисексуальностью человека по своей природе. Он отражает женское психологическое начало в мужчине (Анима) и мужское начало в женщине (Анимус), т.е.
в современном обществе можно заметить маскулинные проявления у женщин и феминные — у мужчин (не имеется в виду сексуальная ориентация, хотя при серьезных нарушениях может быть неправильная половая идентификация).
Самость — самый главные архетип в структуре личности — центр ЭГО (Я). По сути, это идеал, к которому люди неосознанно стремятся, но редко кто этого достигает.
Самость — «Бог внутри нас» — это архетип стремится к целостности и единству (нечто схожее можно увидеть в религиях Востока, это своего рода совершенство, характерно представленное в образах Христа, Будды…).
За счет индивидуации, обычно к возрасту середины жизни (часто, когда наступает кризис среднего возраста) может наступить четкое ощущение Самости. Это что-то такое…типа ощущение чего-то далекого, непостижимого и незнакомого и одновременно близкого, родного, хорошо известного…
Структура личности по Берну ^
Трансактный анализ — структура личности по Берну — это разделение Эго (Я) на три субличности (Я-состояния) — Родительское Я, Взрослое Я и Детское Я.
«Родитель» (родительское Эго-состояние «Р») — это хранилище морально-этических норм и ритуалов, заложенных в программы поведения человека родителями и другими воспитателями, а также социумом. Родитель «живет» по принципу предвзятости, долженствования, требований, запретов и разрешений («надо-не надо», «должен-не должен», «обязан-не обязан», «нельзя-можно»).
В Берновском Родителе, как и во Фрейдовском Супер-Эго, хранится совесть и цензура, а также стереотипное мышление, предвзятости и глубинные убеждения человека. В большинстве своем, все это не осознается и включается в мышление, чувствование и поведение человека автоматически.
Родительское -эго-состояние в ряде случаев может быть заблокировано, что может сделать человека аморальным циником.
«Взрослый» (взрослое Я-состояние) «В» — это логическая и рациональная часть структуры личности, способная к тестированию реальности в настоящем времени, выстраиванию прогнозов и адаптации к ситуации. Взрослый «живет» по принципу реальности («могу-не могу», «возможно-невозможно», «реально-нереально»…).
В случае «заражения» (контаминации) Взрослого Эго-состояния Родителем, Ребенком или сразу обоими, наблюдается структурная патология личности, что приводит к различным расстройствам, неврозам и проблемам в отношениях.
Например, если Взрослый контаминирован Ребенком, то человек становится инфантильным, несдержанным, с иллюзорным мышлением и не совсем адекватным чувствованием и поведением.
Если Взрослый «заражен» Родителем, то человек, например, становится ригидным, менторским, занудливым…
При контаминации Взрослого эго-состояния, и Родителем и Ребенком одновременно — это приводит к неврозам, психологическим, эмоциональным, когнитивным и поведенческим расстройствам личности.
У некоторых людей Взрослая часть личности может быть заблокирована — это обычно приводит к психотическим расстройствам (психозам) и патологиям.
«Ребенок» (детское Эго-состояние) «Д» — это часть структуры личности, которая «живет» по принципу удовольствия и эмоций («хочу-не хочу»).
От свободы Ребенка зависит спонтанность человека, интуиция, творчество и креативность. Эта детская часть личности дает человеку счастье, радость жизни и близость общения и отношений.
Но, при слабом Взрослом, детское Я-состояние может принести и душевные страдания из-за непредсказуемости, несдержанности, асоциальности…
Иногда Ребенок может быть заблокирован, тогда человек становится бесчувственным, безрадостным, с пустотой в душе, по сути «роботом».
Личностная структура по Берну второго порядка
Р-3 («Родитель» в «Родителе Р-2») — это, по сути, один из реальных родителей (воспитателей) вашего настоящего родителя (мамы, папы и других воспитателей) — для вас бабушка, дедушка, сохраненные в глубине психики.
Точнее, Р-3 — это набор информации (убеждения, мысли, установки, стратегии поведения), унаследованные от родителей и воспитателей ваших родителей (от ваших дедушек, бабушек и других значимых людей).
В-3 (Взрослый в Родителе Р-2) — это Взрослое Эго-состояние ваших реальных прародителей.
Д-3 (Ребенок в Родителе Р-2) — это Ребенок, Детское эго-состояние ваших прародителей (дедушек, бабушек…), сохраненных в структуре личности у вас.
Р-2 (Родитель) — это то же Родительское Эго, но с более глубинным анализом. Здесь находятся эго-состояния интроецированные от реальных родителей и воспитателей.
В-2 (Взрослый) — это Я-состояние не делится…в него ничего не входит…
Д-2 (Ребенок) — это, по сути, вы и есть…только в возрасте 3-5-7 лет, с внесенными автоматом установок ваших реальных родителей, и зафиксированных в структуре личности второго порядка — более глубоко в психике.
Р-1 (Родитель в Ребенке Д-2) — это набор информации, программ и установок (часто неадекватных и негативных), переданных вам неосознанно в процессе воспитания (родительского программирования сценария жизни) от «Д-2» ваших реальных родителей и воспитателей.
По Берну, «Р-1» — это «Электрод», суть которого «включать» негативные мысли, чувства и поведение. Говоря на «компьютерном языке» — это как бы «Вирус», который мешает человеку быть счастливым, нормально, адекватно реагировать на ситуации в жизни, быть самим собой и радоваться жизни.
Еще, некоторые аналитики и психотерапевты, называют «Р-1» «Большим Свином» (подкладывает нам свинью), внутренним «Бесом» (делает нам всякие пакости), «внутренним врагом» (когда мы как бы сами себе вредим и создаем проблемы)…и т.п.
Главная задача транзактного анализа (СМ.) и психотерапии, условно говоря, обнаружить «вирус Р-1» и обезвредить его… (сделать человека свободным от негативных, иллюзорных убеждений и верований, избавить от вредных, накопленных эмоций, и обучить новой, адекватной ситуации, стратегии поведения).
В-1 (Взрослый в Ребенке Д-2) — это, по Берну, «Маленький профессор». Эта часть личности развивается примерно к 4-5 годам («возраст почемучки»), и ребенок в это время активно познает мир, порой задавая родителям «сложные вопросы».
Именно эта часть личности принимает решение, как вы проживете свою жизнь, какова будет ваша судьба.
Также, у взрослого человека, «В-1» служит источником интуиции.
Например, если вы курите, переедаете, «перепиваете»…или по другому вредите себе, если у вас невроз, страхи, депрессия и другие расстройства личности, то чтобы изменить свою жизнь к лучшему, вам не достаточно осознать проблему во Взрослом эго-состоянии «В-2» — каждый и так знает, что хорошо, а что плохо.
Нужно чтобы это «понял» и «принял новое решение» ваш «В-1» (Взрослый в Ребенке) — на это и направлена психотерапия и психоанализ.
Д-1 (Ребенок в Ребенке Д-2) — это вы и есть, только еще без всяких установок, убеждений, верований и другого «информационного мусора». Это естественный, настоящий Ребенок внутри вас.
Т.е., когда вы родились — это и был «Д-1», который сейчас, во взрослой жизни, может находится в плену приобретенных убеждений, установок, мыслей и представлений. И если этот Ребенок в Ребенке закрыт, то человек априори не может быть счастливым.
В процессе психотерапии и психоанализа, это настоящее Детское Я-состояние освобождается от гнета «Р-1» (Б. Свина) и человек начинает личностно расти, становится самим собой, укрепляет свою жизненную Я-позицию…и…становится счастливым…, «заражая» этим счастьем и своих близких…
Структура личности по Перлзу ^
Гештальт-подход — структура личности по Перлзу — это три части Я-осознания действительности — внешняя реальность, внутренняя реальность и абстрактная реальность.
Внешнее осознание реальности — это то, что вы можете видеть, слышать, ощущать телесно, чувствовать запах и вкус в реальном времени…причем не только вы, но и окружающие…
Внутреннее осознание реальности — это то, что можете чувствовать и ощущать своими органами чувств только вы, т.е. это то, что внутри вашего тела.
Абстрактное осознание реальности — это знания, размышления, фантазии, грезы, иллюзии, воспоминания прошлого и планирование будущего… — все это составляет человеческую суть.
Но чтобы человек был счастливым, все три части Я-осознания, вся структура личности, должна работать равномерно…
Во многих психоаналитических и психотерапевтических школах современности, также как и у перечисленных выше авторитетов психоанализа и психотерапии, используется структура личности (психики) человека, и как правило это три части Я — «Стереотипное Я», «Рациональное Я» и «Эмоциональное Я».
Я-стереотипное схоже с Супер-Эго Фрейда, Родительским-Эго Берна, Абстрактным Я Перлза.
Я-рациональное схоже с Фрейдовским Эго, Взрослым-Я Эрика Берна, Внешним Я Фрица Перлза.
Я-эмоциональное напоминает ИД Зигмунда Фрейда, Берновское Детское Я, Внутреннее Я Фредирика Перлза.
ЗАПИШИТЕСЬ НА ПСИХОАНАЛИЗ ОНЛАЙН И ИЗБАВЬТЕСЬ ОТ «СТРУКТУРНОЙ ПАТОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ» (сделайте свои «Я» одним целым)
Пройдите бесплатные тесты — узнайте о глубинах психики и структуре своей личности больше…
Читайте журнал психоаналитика — психологические статьи для самопомощи
Источник: http://xn—-7sbabkauaucayksiop0b0af4c.xn--p1ai/psychoanaliz/struktura-lichnosti/
Психология личности
Психология личности – раздел психологической науки, собравший основные концепции личности человека.
Надо понимать, что выделение этого раздела весьма условно, а под термином «личность» разными психологами понимается нечто различное.
Исходя из принципов подхода, одни определяют личность как носитель сознания, другие – как субъект социальных отношений. Нет единого мнения, в какой момент можно говорить о появлении личности, в какой момент ребенок ею становится.
Можно дать общее определение: личность – это индивид как носитель сознания и субъект общественных отношений. Индивид – это человек от рождения, личностью же он становится в процессе развития.
Есть также понятие «разрушение личности», когда развитой когда-то до личности индивид теряет свои «человеческие» свойства. Личность в ПЛ может рассматриваться как сама по себе, так и как часть социальной группы.
В соответствии с этим разделяют индивидуальную и социальную психологию.
Психология личности
Предмет психологии личности
Психология личности уделяет свое внимание многообразию проявлений психики, воспринимает человека как единое целое.
Её предметами являются:
- побуждающие мотивы;
- темперамент;
- интеллект;
- нравственность;
- религиозность;
- социальные роли и многое другое.
Личность человека состоит из всего многообразия перечисленных проявлений.
Основные теории личности
Выделяются несколько основных направлений в психологии личности, внутри которых также существует огромное количество ответвлений.
Глубинная или психодинамическая теория личности
В её основе теория Фрейда о бессознательном. Согласно ей, движущими началами развития личности является либидо (Эрос, жизненные инстинкты) и отчасти инстинкты смерти (Танатос). Согласно видению Фрейда, личность состоит из 3 составляющих – бессознательного Оно, Эго (Я) и сверх-Я. Оно – наше стремление к «легкой жизни» – наслаждению, отсутствию боли.
Сверх-Я – его противоположность, это гуманистическая часть нас, наши моральные ценности, идеалы, религиозность. Эго – сознательная часть личности, которая принимает окончательное решение о действии, выслушивая призывы Сверх-Я и желания Оно.
Невозможность Эго сбалансировать сосуществование Оно и Сверх-Эго, чрезмерно завышенные идеалы Сверх-Эго или превалирование низменных желаний Оно рождает внутренний конфликт.
А.Адлер (индивидуальная психология) и Юнг (аналитическая теория) переосмыслили концепцию Фрейда. По Адлеру личность – целостная структура, которая также включена в часть большего целого – социума.
Движущей силой для развития личности он видит стремление к превосходству. Карл Юнг признавал триединство личности, но включал в него эго, личное бессознательное и коллективное бессознательное.
Либидо для Юнга – жизненная энергия.
Феноменологическая теория личности
Важным отличием этой теория является то, что она подчеркивает самостоятельность человека в принятии решений, его ответственность за свою судьбу, а также позитивную природу человеческой натуры.
В противопоставлении прочим теория личности, где индивидуум воспринимается фактически как щепка в волнах инстинктов, бессознательных стремлений или давления социума, эта теория очень позитивна. Один из ведущих теоретиков этого направления, К.
Роджерс, определял движущей силой личностного развития стремление к самосовершенствованию (тенденция к актуализации).
Диспозициональная теория личности – теория черт
Важнейшими теоретиками этого направления являются Г.Олпорт, Г.Айзенк, Р.Кэттэлл. Согласно этой теории, каждый человек – носитель набора индивидуальных черт (диспозиций). Диспозиция – предрасположенность к реакции тем или иным образом на ситуацию. Диспозиции постоянны и не зависят от опыта, событий или обстоятельств. Определить личность можно через описание её характерных диспозиций.
Поведенческие теории личности
Здесь личность по сути – это жизненный опыт человека, а её развитие происходит через контакт с внешней средой. Её элементами являются рефлективные реакции и социальные навыки индивидуума.
Поведенческие теории личности можно разнести по двум направлениям:
- Бихевиористический – поведение определяется внешней средой. Основоположники – американцы Дж.Уотсон и Б.Скинер.
- Согласно второму направлению, поведение индивидуума определяется в большей степени внутренними установками: целями, ожиданиями, самовосприятием. Это подход А.Бандуры, Дж.Роттера.
Когнитивные теории личности
В основе этой теории постулаты когнитивной (поведенческой) психологии. Развитие личности происходит через познание, причем сам человек во многом определяет направление развития. Для познания мира индивидуум создает модели-конструкты. Сходятся люди с подобными конструктами.
Структура личности
Психология личности определяет следующие её уровни:
- базовый – врожденные свойства психики, сексуальные инстинкты;
- второй – индивидуальные проявления мышления и памяти, зависящие от врожденных свойств;
- третий – персональный опыт;
- высший – т.н. личностная направленность: интересы, предпочтения, идеалы; отражает воспитание и идеологию общества.
Разделы психологии личности
Отраслями современной психологии личности являются:
- возрастная психология (включает перинатальную, детскую и геронтологическую психология);
- дифференциальная психология;
- патопсихология (болезненных состояний);
- дефектопсихология.
Теория и выводы психологии личности применяются для разработки индивидуальных программ обучения, профориентации, социальной адаптации человека, для решения его внутренних конфликтов, а также конфликтов в социальных группах.
Психология личности нужна следователю, тренеру, писателю, педагогу…
Основной целью изучения психологии личности для конкретного человека является самопознание. Это тернистый путь, не всегда приносящий искомое умиротворение. Однако самопознание и дальнейшее открытие мира сквозь призму собственного «Я» – единственная достойная цель духовной жизни человека.
Автор статьи социальный психолог Гудилова Екатерина Владимировна
Другие статьи
Психология
Общая психология
Психология личности
Психология развития
Социальная психология
Специальная психология
Практическая психология
Экспериментальная психология
Источник: https://urologia.msk.ru/main/psixologiya/psixologiya-lichnosti
Психология личности человека
Личность человека – многосторонняя и сложная составляющая жизни общества. Она является важным звеном в системе общественных отношений, поскольку психологическая структура имеет влияние на все важные аспекты жизни. Благодаря приобретенным на протяжении жизни чертам, человек начинает меняться и адаптируется к различным жизненным обстоятельствам.
На сегодняшний день известно много разных теорий, которые позволяют понять, как происходит развитие личности:
- Типирование – различные типы личности определяются генетически.
- Теории личностных черт – описание внутренних характеристик человека, которые базируются на генетической основе.
- Поведенческие теории – описание поведения, которое можно пронаблюдать и подкорректировать.
Что изучает психология личности?
С древних временем великие умы пытались понять, как развивается личность и каким образом она может повлиять на поведение в обществе. Психологи путем различных исследований и экспериментов установили, что на структуру личности влияют различные факторы, например, генетика, воспитание, развитие, а также опыт.
Психология личности человека – наука, изучающая представления о личности, а также процесс ее развития и изменения. Кроме этого, она определяет схожие и отличительные черты людей.
Четкого определения личности нет, поэтому ее принято воспринимать за некую субстанцию, которая формируется внутри человека, а затем, развивается на протяжении всей жизни.
На всей планете невозможно найти абсолютно одинаковых людей, поскольку у каждого свои чувства, мысли, эмоции и принципы в поведении и общении.
Психология развития личности позволяет научиться предугадывать, как человек может среагировать в определенной ситуации, какие переживания он испытывает, какие ценности для него важны, а также какие отношения для них являются важными. В принципе каждого человека можно назвать «психологом», поскольку он ежедневно анализирует свое поведение, а также окружающих людей, пытаясь определить, что скрывается за тем или другим действием или эмоцией.
Свойства личности в психологии
Есть основные свойства личности, которые позволяют составить четкую картину о человеке. К ним относятся следующие черты:
- Темперамент. Это свойство представляет собой динамику поведения человека, а также разновидность нервной системы. В общем, существует четыре основных типа темперамента: сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик. Изменить темперамент нельзя, а его характеристики позволят каждому подобрать для себя идеальную работу.
- Характер. В психологии личности представить характеристику личности без этого свойства просто невозможно. Характер позволяет определить, как человек относится к себе и к другим людям, а также он говорит о деятельности и о моральных ценностях.
- Мотивация. Охарактеризовать личность человека, не учитывая его направленности в жизни, невозможно. Мотивация зависит от нескольких важных параметров: убеждений и интересов, а также потребностей и идеалов.
- Способности. У каждого человека есть определенные задатки для развития в конкретном направлении, то только благодаря правильному воспитанию,развитию и обучению можно превратить их в настоящую способность.
В психологии есть основы характеризующие личность. В первую очередь это касается последовательности поведения, то есть многие люди в одной и той же ситуации двигаются по схожему пути. Не менее важны физиологические и психологические потребности человека.
Психология индивидуальности личности также имеет влияние на человека, заставляя его действовать в определенном направлении при разных жизненных обстоятельствах.
Еще одна важная основная характеристика личности – многомерность, которая проявляется в мыслях, чувствах и отношениях человека.
| Существует общераспространенное мнение, что аристократ – это человек высокого происхождения, обладающий отличными манерами. Однако это далеко не все качества, присущие аристократам, а узнать о таких людях подробнее можно из этой статьи. |
Движение пацифистов – одно из самых многочисленных, поскольку людей, отстаивающих мир и покой больше, чем получающих выгоду от войны. О том, кто такие пацифисты и какова идеология будет рассказано в этой статье.
Источник: http://kak-bog.ru/psihologiya-lichnosti-cheloveka
Структура личности
Структура личности представляет собой набор неизменных и стабильных свойств, которые проявляются индивидуумами в самых разнообразных ситуациях. В психологии принято делить свойства на три класса: черты характера, способности и мотивы.
В каждой структуре проявляются недостатки темперамента, которые компенсируются основными достоинствами характера каждой личности. Личностью является человек, который приобрел определенный набор социальных качеств.
В число личностных качеств никак не могут попасть психологические, которые характеризуют характер личности, а также его отношение к людям.
Современная психология характеризует личность, как социально-психологическое образование, сформированное в результате жизнедеятельности в обществе. Соответственно, до рождения, у каждого индивида отсутствуют личностные качества. Каждый человек индивидуален, поскольку обладает рядом личностных свойств, присутствующих только у него.
Становление личности – это прямой процесс социализации человека, направленный на освоение им общественной сущности, проявляемое только в определенных обстоятельствах жизнедеятельности каждого человека. Особо четко выделяют две различные структуры личности – социальную и психологическую. Рассмотрим каждую из них более подробно.
Психологическая структура личности
Психологическая структура личности включает темперамент, волевые качества, способности, характер, эмоции, социальные установки, мотивацию. Психология характеризует личность следующим образом:
- Интеллектуальность – ограниченность.
- Рассудительность, стойкость, сдержанность — подверженность влиянию, суетность.
- Мягкость — черствость, цинизм.
- Дружелюбие, гибкость, покладистость — ригидность, мстительность, тираничность.
- Реализм — аутизм.
- Добросовестность, порядочность — недобросовестность, непорядочность.
- Уверенность — неуверенность.
- Тактичность — бестактность.
- Веселость — грустность.
- Общительность — необщительность.
- Самостоятельность — конформность.
- Разнообразие интересов — узость интересов.
- Серьезность — ветреность.
- Агрессивность — доброта.
- Оптимизм — пессимизм.
- Щедрость — скупость.
- Уверенность в себе — неуверенность.
- Зрелость ума — непоследовательность, алогичность.
- Спокойствие (самообладание) — невротичность (нервозность).
- Доброта, ненавязчивость, терпимость — своеволие,эгоизм.
- Добросердечие, мягкость — злобность, черствость.
- Сила воли — безволие.
- Последовательность, дисциплина ума — непоследовательность, разбросанность.
- Взрослость — инфантилизм.
- Открытость (контактность) — замкнутость (уединенность).
- Очарованность — разочарованность.
- Активность — пассивность.
- Экспрессивность — сдержанность.
- Чувствительность — холодность.
- Честность — лживость.
- Бодрость — веселость.
- Смелость — трусость.
- Независимость — зависимость.
Самоактуализирующаяся личность характеризуется способностью отлично ориентироваться в действительности и активно воспринимать ее; непосредственностью и спонтанностью в поступках и выражении собственных чувств и мыслей; принятием себя и окружающих в их истинном лице; развитием способностей и т.д.
Социальная структура личности
Проводя исследование социальной структура личности, пришлось столкнуться с рядом теоретических преград, мешающих построить концепцию личности. Главным элементом здесь выступает личность, рассматриваемая как социальное качество.
Социологическая структура личности состоит из субъективных и объективных
свойств индивида, которые проявляются и функционируют в процессе его жизнедеятельности. Это может быть как взаимодействие с окружающими, так и самостоятельная деятельность.
В социологии крайне важным является определение момента перехода и превращения, происходящего в структуре личности.
Источник: http://www.edu-psycho.ru/struktura-lichnosti.html
Структура личности в психологии: понятие, особенности
10-07-2014 Теги: развитие личности,самосознание
В психологии под определением структуры личности следует понимать совокупность отдельных элементов, которые хорошо взаимодействуют между собой. Иными словами, структура личности в психологии — это индивидуальные особенности человеческого характера. Она основывается на нескольких уровнях, начиная с самого низкого и заканчивая наивысшим.
Низший уровень разделяется на элементарные признаки, к которым относится разграничение личности по
- половым признакам,
- возрасту,
- темпераменту.
Последующая ступень, составляющая систему уровней, включает в себя психологические процессы, которые связывают с особенностями восприятия информации, памятью и прочим.
Психологией рассматривается социально-психологическая структура личности, которая включает в себя развитие человека на различных жизненных уровнях.
Но больше всего психологи интересуются именно высшим уровнем, который отвечает за такие важные моменты, как отношение человека к коллективу и его поведение в нем, его оценка собственного «я», личные увлечения, интересы, стремления и нравственные устои.http://kvk-service.ru
Что такое личность?
Личность в психологии основывается на определенном комплекте базовых терминов и понятий, где основную роль играет индивидуальность, а если выразиться иначе, то единство психологических особенностей, которые присущи каждому конкретному человеку. Чаще всего они выражаются в активности и эмоциональности. Под первым термином нужно понимать сплочение психологических особенностей, включающих в себя
- умения,
- знания,
- темперамент,
- характер человека.
«В качестве примера можно рассмотреть понятие темперамента, которое подразумевает собой реакцию личности на происходящие вокруг него события. На основании этого и сложилось мнение, что темпераментному человеку свойственно довольно остро реагировать на даже малейшие жизненные изменения».
С помощью умений и знаний человек определяет свое место в социуме, поэтому их наличие играет очень важную роль в его жизни. На основании эмоциональности можно охарактеризовать направленность, на определение которой влияют имеющиеся привычки, приобретенные навыки, опыт и способности.
Именно данный показатель разрешает осознавать истинные ценности, имеющие место в сердце человека и все то, что он стремится обрести в своей жизни.
Стоить особо отметить, что способности – это определенный набор инструментов, с помощью которых можно достичь поставленных целей. И чем в большем количестве ими будет обладать человек, тем больше вероятность достижения желаемой цели.
На протяжении жизненного развития психологическая структура сознания расширяется различными
- умениями,
- навыками,
- знаниями, которые вырабатываются при попадании в различные ситуации.
Это способствует постепенному нарастанию опыта.
На чем основана структура личности?
Структура личности в психологии базируется на важнейшей категории, именуемой мировосприятием, то есть индивидуальным взглядом на окружающий мир.
Она разрешает человеку осознавать свое истинное предназначение и жизнь в негативном и позитивном ракурсе.
Восприятие мира напрямую зависит от влияния других психологических особенностей личности, в качестве которых можно выделить возрастную категорию, половое деление и степень развития.
Важно знать, что социально-психологическая структура личности также основывается на инстинкте, которым человек часто руководствуется неосознанным образом. Это качество позволяет ему проявлять одинаковую реакцию на определенные обстоятельства, поэтому инстинкт выступает в роли естественных повадок индивида, которые были заложены в нем природой.
Впервые описанием понятия личности и ее структурой занялся Эриксон. В своих работах он утверждал, что на протяжении всей своей жизни человек проходит ее основные стадии. Первая их них – это младенчество, когда ребенком доверительно (либо наоборот) воспринимается любая информация.
В последующем малыш обретает чувство вины за совершенные действия. В подростковом возрасте у него можно наблюдать серьезные изменения на физическом и психологическом уровне.
Затем приходит молодость, сопровождаемая половым созреванием, затем зрелость и старость, с наступлением которой человек сильно разочаровывается в жизни.
Видео: Структура личности. Предыстория исследований
Источник: http://bitnet.ru/struktura-lichnosti-v-psihologii-ponyatie-osobennosti/
Структура личности в психологии. Социальная и психологическая структура личности
Структура личности — основные части личности и способы взаимодействия между ними. Структура личности — то, из чего (из каких частей и элементов) и как построена личность.
В зависимости от того, как мы представляем структуру личности, мы по-разному строим свою работу с нею.
Главные элементы структуры здоровой личности с точки зрения ее жизнедеятельности — это направленность личности и ее личностная база: мировосприятие, опыт и способности человека, его темперамент и характер, а также рисунок тела. Подробнее об этом:
Мировосприятие личности
Мировосприятие — общее видение мира и отношение к нему. Мировосприятие бывает позитивным и негативным, реалистичным и мистическим, детским и взрослым, мужским и женским. Я-концепция — важный элемент мировосприятия личности.
Направленность личности
Направленность личности — это то, что человеку действительно дорого, к чему он на самом деле стремится. Интегральная характеристика направленности личности — способность человека самому определять свои цели и ценности, быть не только организмом, но быть личностью.
Опыт личности
Опыт — отложившиеся в процессе жизни и деятельности знания, умения и навыки человека, в том числе стиль его жизни и его привычки.
Способности личности
Способности — важнейший инструментарий личности. Чем более развиты у человека способности, тем больше он может сделать. Главные способности человека — это умственные, волевые, душевные и телесные способности. Частных способностей — множество, это способности музыкальные, художественные, счетные, способности к усвоению самых разнообразных навыков.
Характер, или психотип личности
Характер, или психотип — совокупность устойчивых способов поведения и естественного реагирования человека. Соответственно, как о чертах характера, говорят о том, что есть люди по характеру (по психотипу) спокойные и нервные, рассудительные и импульсивные, решительные и сомневающиеся, люди-спринтеры и стайеры — вариантов не счесть.
Темперамент личности
Темперамент — энергия и динамика поведения человека, яркость, сила и скорость его эмоционального реагирования. Темпераментный человек — реагирующий ярко, быстро, громко! Общераспространённо деление людей по типу темперамента на сангвиников, холериков, флегматиков и меланхоликов.
Рисунок тела личности
Рисунок тела складывается из рисунка походки, разворота плеч или сутулости, определенной посадки головы и определенного рисунка жестов, характерной мимики и привычных интонаций.
В личности есть много и других интересных и важных частей и элементов (самосознание и роли, самооценка и уровень притязаний, убеждения и ценности), но такая детализация возможна лишь при анализе разных уровней структуры личности. Важно, что в зависимости от типа и уровня развития личности в человеке есть или отсутствует «Я»: хозяин, который умеет всем этим хозяйством управлять.
Психологическая структура личности
Психологию личности составляют подсознание, сознание и самосознание. Для человека, отмечает С.Л. Рубинштейн, «фундаментальное значение имеет сознание…
Без сознания, без способности сознательно занять определенную позицию, нет личности». Сознание, и мы уже это отметили, является тем структурным компонентом, который цементирует всю структуру личности. К.К.
Платонов считает, что структура личности складывается из четырех подструктур:
- биологически обусловленных особенностей;
- особенностей отдельных психических процессов;
- опыта личности;социально-обусловленных качеств.
Однако точка зрения К.К. Платонова оспаривается отдельными учеными-психологами. Структура личности, полагает другой психолог А.Г.
Ковалев, образуется путем соотношении психических процессов, психических состояний и психических свойств личности, то есть в виде единства направленности характера, темперамента и способностей. В учебнике «Общая психология» под редакцией А.
В. Петровского основными структурными компонентами признается также темперамент, характер и способности.
Если мы проанализируем все известные точки зрения на психологическую структуру личности, то придем к выводу о том, что в этой структуре следует выделять прежде всего темперамент, характер и способности. Темперамент характеризует тип нервной системы человека.
Представляет собой индивидуально-психологические особенности личности, в которых проявляется сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов. Слово «темперамент» произошло от латинского слова «темпераментум», означающего «надлежащее соотношение частей» — четырех жидкостей в теле человека.
Отсюда и происходит название темпераментов:
- кровь (сангвие) — сангвиник;
- слизь (флегма) — флегматик;
- желтая желчь (холе) — холерик;
- черная желчь (мелано холе) — меланхолик.
Эту систему темпераментов предложил в V веке до н.э. греческий врач и исследователь Гиппократ.
Учение о темпераментах было создано И.П. Павловым.
«Темперамент, — писал Павлов, — есть самая общая характеристика каждого отдельного человека, самая основная характеристика его нервной системы, а эта последняя кладет ту или иную печать на всю деятельность каждого индивидуума».
Складывается тип темперамента на основе соотношений силы, уравновешенности и подвижности основных нервных процессов — возбуждения и торможения. Как отмечает К.К. Платонов, в обычных условиях каждый темперамент имеет свои преимущества и недостатки.
- Обычно сангвинику свойственна общительность;
- флегматику выдержка и самообладание;
- холерику — страстность, активность, увлеченность в работе;
- меланхолику — глубокие переживания, впечатлительность.
К негативным сторонам темперамента относятся:
- у сангвиника — поверхностность, непостоянство, разбросанность;
- у флегматика — «толстокожесть», безразличие к людям, сухость;
- у холерика — взрывчатость, стремление к незавершению начатых действий;
- у меланхолика — замкнутость и застенчивость.
Характер можно представить в виде общего качества личности, проявляющегося через отношения к людям, к делу, к вещам и себе. В характере отражаются все основные особенности личности. Слово «характер» в переводе с греческого означает «особенность, черта». Выделяют первичные черты, вторичные черты и доминирующие черты.
Вторичные черты описывают человека в общем плане. Для этого используются специфические эпитеты (активный, волевой, общительный, деловой, коммуникабельный и т. д.). В процессе анализа совокупности вторичных черт выбирают основу для первичных черт.
Синтез первичных черт дает по отношению к конкретному лицу одну-две доминирующие черты личности: общительный, замкнутый, эмоциональный, инертный и т. д.
Существует три составляющих характера. Одна составляющая включает систему нравственных качеств человека. Ко второй относятся волевые качества. К третьей — эмоциональные качества. Все три составляющих образуют систему отношений к людям, делу, себе, вещам.
Способности — это психические свойства личности, обеспечивающие успешное овладение какой-либо деятельностью. Изучение способностей необходимо для познания интеллекта человека и определения его пригодности к какому-либо определенному виду деятельности.
Обычно выделяют общие и специальные способности.
К общим способностям относят общую склонность человека к труду, работоспособность, богатство воображения, легкость запоминания. Сюда же включают широту, глубину, логичность и гибкость ума и т. д. Общие способности необходимы для достижения успеха в любой деятельности.
Специальные способности нужны для успешной работы в каком-то определенном виде деятельности. Среди них следует выделить педагогические, управленческие, лингвистические, организаторские способности и т. д. К специальным способностям относятся также познавательные, творческие, диагностические способности.
При оценке людей важно определить наличие и уровень развития у них способностей. Высший уровень развития способностей называется талантом.
Социальная структура личности
При изучении социального поведения личности социологам приходится сталкиваться с рядом сложных теоретических проблем, без решения которых невозможно построить концепцию личности, отвечающую научным критериям и потребностям современной практики.
К числу таких проблем относится социальная структура личности. Структурный анализ личности представляет собой одну из главных задач как социологии, так и социальной психологии.
В рамках последней проделана большая работа по изучению социально-психологической структуры личности, основанная на значительном эмпирическом материале.
Структура сложных явлений, а к ним безусловно относится человеческая личность, представляет собой совокупность, иерархию и определенное взаимодействие различных элементов.
Любая структура обладает определенной устойчивостью и в то же время подвержена различным изменениям – прогрессивным и регрессивным – вплоть до распада, который характеризуется понятием деструкции.
Деструктивные явления в структуре личности приводят к разного рода отклонениям, получившим название девиантного поведения (о нем пойдет речь в другом разделе пособия).
В первом приближении личность может рассматриваться как структурная целостность биогенных, психогенных и социогенных компонентов, что дает основание для выделения биологической, психологической и социальной структур личности, изучаемых, соответственно, биологией, психологией и социологией.
Биологическая структура личности, конечно, не может не учитываться социологией, но лишь в аспекте деформации этой структуры, поскольку при этом нарушаются нормальные взаимодействия между людьми.
Больной или увечный человек не может выполнять все те социальные функции, которые выполняет здоровый человек.
Больше с социальной структурой личности связана ее психологическая структура, включающая совокупность эмоций, переживаний личности, ее волевые устремления, память, способности и т.д.
Здесь важны не только разного рода отклонения, но и нормальное психическое поле деятельности индивида. Но социальная структура личности не сводится к совокупности психических, по сути дела, субъективных качеств.
Следовательно, при определении социальной структуры личности нельзя сводить дело только к субъективной стороне.
Ведь главное в личности – ее социальное качество.
Социальная структура личности включает совокупность объективных и субъективных социальных свойств индивида, формирующихся и функционирующих в процессе его разнообразной деятельности, под влиянием тех общностей и объединений, в которые он входит.
Отсюда важнейшей характеристикой социальной структуры личности является ее деятельность, понимаемая как самодеятельность и как взаимодействие с другими людьми, что фиксируется понятием «субъект деятельности». Анализ структуры личности без анализа форм ее деятельности невозможен.
Элементы социальной структуры личности.
На основании сказанного в социальной структуре личности можно выделить следующие элементы:
1) способ реализации в деятельности социальных качеств, проявляющийся в образе жизни и таких видах деятельности как трудовая, общественно-политическая, культурно-познавательная, семейно-бытовая. При этом труд должен рассматриваться как центральное, сущностное звено структуры личности, определяющее все ее элементы;
2) объективные социальные потребности личности. Личность – органическая часть общества, поэтому в основе ее структуры лежат общественные потребности.
Другими словами, структура личности детерминируется теми объективными закономерностями, которые определяют развитие человека как общественного существа.
Личность может осознавать или не осознавать эти потребности, но от этого они не перестают существовать и определять ее поведение;
3) способности к творческой деятельности, знания, навыки. Именно творческие способности и отличают сформировавшуюся личность от индивида, находящегося на стадии формирования как личности (некоторые остаются на этой стадии всю свою жизнь).
Причем творческие способности могут проявляться не обязательно в таких сферах деятельности, которые по природе своей требуют творческих личностей (науки, искусства), но и в таких, которые, на первый взгляд, творческими не назовешь, например, рутинная работа в трудовой сфере, а между тем и в ней проявляется творчество и создаются различные приспособления, машины и механизмы, облегчающие труд людей, делающие его интересным и эффективным. Словом, творчество – основная отличительная черта человека как личности;
4) степень овладения культурными ценностями общества, т.е. духовный мир личности. А.Н. Леонтьев писал, что основной вопрос становления личности – превращение мотивов (побуждений) в то устойчивое, что характеризует личность. Он выделял три параметра в строении личности: «…широту связей человека с миром, степень иерархизированности и общую их структуру».
5) нравственные нормы и принципы, которыми руководствуется личность.
И, наконец, убеждения – самые глубокие принципы, которые определяют главную линию поведения человека. Убеждения связаны с осознанием личностью своих объективных (существующих независимо от сознания) потребностей, составляющих как бы ядро структуры личности.
Все эти структурные элементы в той или иной степени присущи каждой личности. Каждая личность так или иначе участвует в жизни общества, обладает знаниями, чем-то руководствуется.
Социальная структура личности постоянно изменяется, поскольку постоянно меняется ее социальное окружение («ближнее» – родственники, друзья, знакомые и т.д. и «дальние» – общество в целом). Личность получает новую информацию, новые знания. Эти знания превращаются в убеждения.
В свою очередь, убеждения определяют характер поступков человека. Отсюда и социализация может быть понята как изменение социальной структуры личности в соответствии с требованиями общества.
Также читайте:
Источник: http://www.psyhodic.ru/arc.php?page=3613
Загрузка...
